設立「和平角」：這是此營會(兒童人際營)不可缺少的環境佈置之二*
請在營會中設立和平角並於營會開始時，告訴孩子和平角的使用方式：
- 營會期間，遇到任何人際困擾想要處理的學生，都可以主動至和平角找輪值老師聊聊。我們會特別表揚願意面對自己、面對問題的學生。
- 營會期間，萬一和人有衝突，不可打架、不可罵人，請和對方到和平角坐下來好好溝通；也可以運用和平解的問題解決接龍卡一起排出解決方案。
- 若溝通成功，請告訴營長或老師，我們將特別鼓勵。
- 若溝通不成功，請在旁輪值班和平角的老師協助處理（行政老師排班輪值）。
*備註:另外一個營會不可缺少的環境佈置是讚美角 (點我看讚美牆)
北門聖教會 兒童人際營的和平角
營會中，行政老師在和平角的輔導案例
案例一： 輔導老師：陳秋香 時間:2017/2/9 午休時間
案例情境：Ａ、Ｂ二位同學從教室走向和平角，表示他們兩人有衝突，想來處理！
老師：誰可以告訴我發生什麼事？
Ａ生：我剛剛準備午睡時，Ｂ同學沒經過我同意隨便拿我的外套！
老師：你表達的真清楚，那麼我們先讓Ａ同學來練習用問題解決接龍卡，請Ａ先選擇黑卡。
Ａ選擇『我心情不舒服卡』。
老師：你的情緒是什麼呢？
Ａ生：生氣。
老師：很好，很快就標示自己情緒，請翻背面，想想你生氣和對方有關嗎？
Ａ生：有關。
老師：那麼，我們應該用什麼顏色的卡？
Ａ生：藍卡。
老師：很好，請拿第一步這張冷靜卡，翻到背面，請Ａ唸出來。
Ａ生：１離開現場（告訴對方需要冷靜想想）２記得『三不』，讓衝突不加溫：不要攻擊
對方（責怪）不要抱怨對方。不要報復對方。
老師：你剛剛有做到這二項嗎？
Ａ生：第二項有，但我沒有離開現場，我找他（Ｂ）來這裡。
老師（笑）：對啊！你正在尋求協助！很棒！（拿出藍卡第二步）接下來我們來排排看
你剛剛如何調節情緒，請翻到背面，可以告訴老師，你剛剛用哪種方法？
Ａ生：（想了一會）找人聊聊。
老師：嗯，你來找老師聊，是吧？（Ａ點頭）接下來第三步想想卡－自己，請翻背面唸
出來。
Ａ生：自我檢視：自己的行為、言語是否造成對方不舒服？
老師：有嗎？
Ａ生：沒有！
老師：那麼繼續唸第二點。
Ａ生：自我覺察：我的情緒、我的想法、我的需要或我的期待，再用『我訊息』表達
（行動卡－1）。
老師：很好，我們來找出綠卡行動卡１，請你唸出這個白色的字。
Ａ生：我會說出自己的想法、感受與需要。
老師：翻到背面，想一下你的感受喔（停一下），好了嗎？請你把第三點的句子填滿，唸出來。
Ａ生：當你沒有經過我的同意拿我的外套的時候，我覺得很生氣，因為你沒有先問我，我希望你下次要先問我，謝謝！
老師：太棒了！Ａ敍述的很明確，接下來，我們來看看第三步想想卡－對方，請翻背面，
Ａ生：（想了一下）２是故意的。你認為Ｂ是故意的嗎？
老師：把它唸完。
Ａ生：繼續採離開現場，再想其他行動（行動卡2、7、10、12）。
老師：好！（拿出行動卡2、7、10、12）你選哪一張？
Ａ生：７我會協求幫助
老師：好棒！唸出背面。
Ａ生：告訴自己：尋求幫助不丟臉！１找可靠的大人、２用行動卡－１表達自己的情緒、需要3.討論對方的建議、4.表達感謝
老師：第１和２點剛剛已經做了，對不對？現在我們來看看Ｂ怎麼排接龍卡（換Ｂ）
老師：謝謝Ｂ很有耐心等我們喔！現在換你選黑卡。
Ｂ生：我心情不舒服卡。
老師：很好！當時你的情緒是什麼？
Ｂ生：有點難過／生氣。
老師：翻到背面看，和Ａ有關嗎？
Ｂ生：有。
老師：所以我們用什麼卡？
Ｂ生：藍卡。
老師：第一步冷靜卡，翻到背面，有攻擊／抱怨／報復對方嗎？（Ｂ搖頭）很好！
第二步情緒調節卡，看看你剛剛用了什麼方法調節情緒？
老師（好興奮）：真棒！好方法！接下來第三步想想自己，Ｂ生：禱告。
翻到背面看一下，你要怎麼做？
Ｂ直接轉向Ａ說：對不起！
老師（趕快找到行動卡３道歉與和好）：哇！你馬上做到這張耶，
我們看看後面還寫什麼？第４點，來，你來找到行動卡６，
是什麼？唸出來。
Ｂ生：我會溝通和協調。
老師：翻到背面，我們來看看第４點（此時二位已經急著想進去教室，於是行動卡６我直接跳到4.找出彼此共同的需要(期待或目標)），Ｂ你的需要是什麼？
Ｂ生：只是想看一下他的外套。
老師：Ａ你的需要是什麼？
Ａ生：要先經過我的同意。
老師：第５點列出解決的所有辦法，如果事情重來一次，Ａ你會怎麼做？
Ａ生：原諒他啊！
老師：我是說，如果再一次他沒經過你同意拿你外套時，你會怎麼做？
Ａ生：沒關係！
老師：還有其他辦法嗎？
Ａ生：直接跟他說要先問我。
老師：老師再問喔，如果剛剛的事情你已經生氣了，除了找老師幫忙外，
你現在會有其他方法嗎？
Ａ生：直接跟他說出我的感受和期待！
老師：真棒！Ｂ呢？如果你想看Ａ的外套，現在你有其它辦法嗎？
Ｂ生：先問Ａ。
老師：你們好棒！趕快進去教室上課吧！
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